計畫目的
鼓勵教師發展結合 AI 技術的自主學習課程，引導學生善用 AI（含生成式 AI）輔助學習，達成學習目標。透過行動科技、AI 與 PBL 教學，培養學生自主學習、問題解決、批判思考與創造力。充實學校資訊與行動學習設備，課程導入科技輔助自主學習模式，教師運用資訊科技活化課堂互動，培養學生自主學習與終身學習能力。

金陵女中
以《紅樓夢》中「劉姥姥進大觀園」的情節為主題，教師引導學生運用人工智慧圖像生成平台，依據對人物特徵與詞彙的理解，創作出各角色的形象人物圖。學生觀察生成的人物外貌、服飾與神態，猜測角色名稱，並說明推測的理由。透過這樣的活動，學生不僅能以趣味互動的方式加深對人物描寫與故事情境的理解，也能藉由圖像輔助文字學習，提升語文表達與想像力，讓經典文學的學習更具立體感與臨場感。

安康高中
學生化身為社會觀察家與廣告導演，深入探討公共議題，學習用影像一秒抓住大眾目光、傳達深刻訊息。音樂課則學生先指揮 ChatGPT 寫出最貼合影片情境與曲風的歌詞，接著，他們將這些文字餵給 SUNO AI，瞬間將歌詞轉化為完整歌曲。與影片結合，催生出具高度創意且吸睛的公共議題多媒體作品。

南山高中
「數位閱讀理解：閱讀加速器」-其中一項，教師運用科技應用程式設計廣播訪談式的節目內容，讓學生以輕鬆有趣的方式學習新知。「 AI 探險家：物理科普的擴增實境之旅 」-學生先學習物理概念（如浮力等），再以所學內容運用逐格動畫技法拍攝物體的運動過程，透過構思與拍攝過程中對細節的掌握，學生能更深入理解並加深對知識的印象。