面對快速變動的AI時代，教育不只是讓學生學會使用科技，更重要的是培養其理解科技、善用科技，並具備反思科技對社會可能影響的能力。

新北市及南投縣攜手參與教育部「中小學新興科技輔助PBL跨域課程實施計畫」，本計畫以「AI倫理融入PBL跨域課程」為核心，培養學生運用新興科技回應永續議題，並提升AI素養與倫理思辨能力。

新北市雲端智慧科技中心接待南投縣教育處蒞臨參訪，共同探討新興科技與 AI 素養融入PBL的教學現場實務、設計思考階段與成效評估。

由雲端智慧科技中心何春緣主任分享新北市親師生平台、教育資料平臺等智慧應用，南投團隊對於新北市的教育治理、教學資源、學校特色課程的完整規畫深表肯定。另邀請「教練學校」福和國中高天志組長分享AI 素養融入PBL的課程，透過結合P6BL與設計思維的跨域學習模式，引導學生從真實議題出發，透過自主探究、同理使用者需求、方案設計與實作、蒐集使用者回饋等歷程，發展回應社區需求的AI作品。

並同時邀請南投縣光華國小洪瑞成老師、鄭萍芸老師為新北「推廣學校」教師開設VR(虛擬實境)及機器人研習，分享帶領學生在學習AIoT、AR、機器學習等AI技術的同時，教師亦融入AI倫理情境，引導學生反思AI應用的效益與風險，提升跨域知識整合、科技應用、高層次思考與倫理判斷能力。參與研習的老師對於新興科技在教學的應用充滿興趣，表示收獲豐富。

新北市將持續與南投縣合作發展兼具科技應用與倫理思辨的PBL跨域課程，讓AI素養與倫理教育向下扎根，成為學生培養跨域實作與倫理思辨能力的重要起點。