一、計畫目的
培養高中師生的新興科技素養，強化教師數位與遠距教學能力，運用新興科技融入各科教學，並依據新興科技主題及課綱發展自造跨領域之特色課程、教材、教案。各推廣中心以主題樹概念開發基礎課程，並與促進學校協作研發進階或應用課程，完善主題體系。
二、新北市推廣中心學校-板橋高中
(一)主題與促進學校
板橋高中為中心學校將以「IOT智慧物聯網」與「科技藝術」為兩大主題，偕同新北高中、桃園壽山高中、臺北市大直高中等三所促進學校，發展出下列課程－物聯網應用、FRC智慧機器人、人工智慧與機器學習、飲食AI文案製作、IOT(SEL)情緒共鳴、從河岸左側出發(VR&AR)。
(二)課程內容介紹
AI駕駛
從程式流程圖入門，引導學生理解自動駕駛的判斷邏輯，並透過邊緣偵測、參數設定與反覆測試，訓練模型保持車輛行駛穩定，強化邏輯推理與問題解決能力。
FRC機器人
本課程旨在使學生熟悉競賽流程，並透過實作強化機器人設計與程式開發。內容整合機構設計、程式控制與數位製造技術，涵蓋操作練習與安全教育，培養團隊協作與創造性解決問題的能力。
AI心靈點歌萌寵
結合人工智慧、情緒理解與創意設計，引導學生認識情緒辨識技術，並運用線上 AI 平台創作具互動能力的虛擬寵物。
三、新北市促進學校(合作本市或其他縣市推廣中心學校)
新北市促進學校 |
發展的課程 |
合作的推廣中心 |
|---|---|---|
| 新北高中 |
1.支援導航與救援路徑－以室內定位結合感測數據與AI分析，判讀火場風險並生成危機地圖，協助規劃安全且有效的救援與逃生路徑。 |
新北板橋高中 |
| 鶯歌工商 | 陶瓷手拉坯VR虛擬實境體驗－結合AR/VR/MR應用設計與開發技術，讓學生在沉浸式環境中學習陶藝創作流程，學員可模擬捏塑、旋轉、塑形、3D建模與跨平台整合，培養學生運用沉浸式科技於文化與工藝領域創新能力。 | 臺北中山女中 |
| 崇光高中 |
1.機器人結合視覺辨識－在 線上繪圖學習中，學生從錯誤中累積技巧，能自主分析問題；也把設計應用到生活與 FRC 機器人建模。這過程學會把想法化為可實現的設計。 |
高雄海青工商 |
| 清水高中 | TinkerCAD造型動物設計－引導從3D列印原理入門，運用圖片轉換與向量化技巧，搭配CAD建模進行立體動物造型與可動關節設計。透過聯集、差集、擠出等數位建構方法，學生將培養空間智能與工程應用素養。 | 國立金門高中 |
